十年前，他踏上三尺讲台，从一名财务工作者正式变成人民教师。从教期间，他踏实敬业、追求卓越，在教学的道路上不断探索、推陈出新，成为一名让人敬重的好老师。当谈到他的从教初心时，他说：“我选择教育行业是源自学生时代对于教师这个职业的热爱和责任感，这是一种深深根植于内心的动力。“将学生的发展放在首位，注重培养学生的品质人格，用爱浇灌他们的成长，培养有道德情操、有社会责任感的人才······成为好老师没有捷径，坚持与热爱才是教育密码。

韦友明：副教授，毕业于青岛理工大学。2013年入职贵州工商职业学院数字经济学院专职教师岗位。主讲课程：财务管理、纳税筹划、审计信息化综合实训。

▊ 获奖经历

2023年贵州省职业技能大赛商务数据分析指导学生一等奖；

2023年贵州工商职业学院精彩课堂二等奖；

2021年贵州省职业技能大赛教学能力大赛高职专业二组二等奖；

2021年贵州省职业技能大赛智能财税指导学生二等奖；

2019年贵州省职业技能大赛会计技能指导学生二等奖；

2023年贵州省职业技能大赛业财税融合大数据应用教师赛三等奖；

2022年贵州省职业技能大赛智能财税指导学生三等奖。

▊ 学术成果

2019年10月，发表论文《高职院校“双师型”教师队伍建设》于刊物《南国博览》；

2018年09月，发表论文《互联网金融――“现金贷”的发展与对策》于刊物《大众投资指南》；

2018年03月，发表论文《高职院校专本套读会计专业国考过关率的探讨》于刊物《智库时代》。

数字经济学院教师 韦友明

身份角色的转变

三尺讲台是我向往的地方

心中的信念激励我不断前行

“第一次站上讲台的情景至今历历在目，回想起来特别感谢学生给予的温暖与感动，是他们给了我站在讲台上传道授业解惑的动力和自信。”

韦友明大学毕业在企业从事财务工作5年后，在2013年8月加入贵工商，迄今已经走过第10个年头。当他回想起为什么会跨行业选择来贵工商教书，韦友明这样说道：

“教师是我从小向往的职业，大学毕业后却阴差阳错进了企业，但我一直在努力考取相关证书和职称，期待未来有一天能站在属于我的讲台上。偶然知晓职业教育现在非常需要既有企业工作经历又有中级专业技术职务的老师。我顿时燃起了重拾少时梦想的斗志，马上向学校投了简历。”

在韦友明看来，5年的企业财务工作经验是他通往梦想之门的第一把钥匙。期间，他考取了中级会计师，熟练掌握了企业财务报表分析、税务优化决策的专业技能。正是这5年的沉淀和积累，让他如今能够坚定地站在讲台上，重拾自己年少时的梦想，也在绘就着每一位学生的未来蓝图。

在千变万化的大数据时代下，财务工作插上数字的翅膀，新老技术的更迭与运用也让韦友明对教学工作产生迷茫与困惑。如何让财务知识变得有趣生动？如何让学生对所讲知识产生共鸣？怎么完善自己的教学方式？带着这些疑问，他不断学习思考，总结教学经验，探索产教融合新模式，最终形成了一套独有的教学方法。

“作为老师，也需要不断学习和进步。求知路上一定是辛苦且孤独的。但因为我热爱这份职业，敬佩这份职业，所以我愿意倾其所有地为它付出，我相信，只要坚定信念，不忘初心，就一定能够取得收获！”

传道授业解惑

积极探索教学模式

和学生彼此见证、彼此成长

财务工作与数字接触较为紧密，在韦友明授课过程中经常会和学生强调，财务是一项经济管理类的工作，通过大数据工具，挖掘数字背后的信息，再进行清洗、加工后产生很多对企业发展有用的信息，为企业发展提供强大的数据支撑。处理数据的过程是一个复杂乏味的工作，但这就更需要我们始终保持百分百的专注和耐心。对于如何让这些学生更好地掌握财务知识和应用技能，韦友明也有一套自成一派的教学“法宝”。

“很多同学都觉得财务工作离我们的生活比较远，所以上课的时候大家能难找到共鸣点，尤其是对于一些晦涩难懂的经济理论。所以在课堂上我会经常利用现代信息化工具虚拟仿真工作场景，分组进行角色扮演，扮演的场景也都和我们的生活息息相关，通过实战的方式将课上的内容贴近生活，更好地帮助大家对财务工作岗位技能有所认知，对财务工作产生兴趣。“

韦友明深知，作为一名从事职业教育的老师，光是打好学生的理论基础是远远不够的，更多地应该教会他们如何实践和运用。因此，他积极鼓励学生参加各类大赛，“以赛促学、以赛促教、以赛促训”，在比赛中完成自我提升和成长。在问到他在多次大赛中，指导的学生都取得了非常优异的成绩，有没有什么秘诀可以跟大家分享的？韦友明这样说：

”我觉得在学生的成长中，鼓励非常重要。我常常根据课程技能目标，分解成多种可以评价的技能点，学生能够达标就给予一定鼓励，久而久之，学生就会看到自己逐步成长的过程。比赛亦是如此，无论结果如何，我都鼓励学生不要轻易给自己设限，否定自己。同时我会以身作则，与学生一起攻克大赛技能点，只要肯下功夫，肯花费精力，那最后一定能取得不错的成绩。“

韦友明坚信，只有让学科回归本质，让教育回归初衷。让学习回归本位。教与学才能真正成为“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒。

做一名有情怀的老师

老师传授的不仅仅是知识

更要教会他们心怀梦想，坚持热爱

谈到韦友明从教十余载与学生相处印象最深的事情，他高兴地说道，每次学生通过努力取得成绩时，都会发信息和他分享喜悦；还有很多已经毕业的学生，常常会和他聊起现在的工作和生活，也会记得上课的时候给予他们鼓励的话语。这些点滴小事，让韦友明感受到学生乐观的心态和感恩的心，也让他更加坚定了自己的教学信念：做一名有情怀的老师。

对于高职院校的学生而言，掌握专业技能是首要目标。学生眼中的韦友明，不仅仅是一名专业扎实、从容不迫、认真负责的专业老师，更多地是“半师半友半知己”，韦友明用自己的亲身经历不断鼓励学生：人生只有一次，不要轻易给自己的人生设限，你一定要活得精彩！

“我认为教育的最终目的并不是教会知识，而是要帮助学生学会学习，学会思考，热爱生活。让他们在今后的生活中找到自我并热爱自我。无论在何方都心怀梦想，坚持热爱，积极对待工作与生活。有大国工匠精神，成为一名高素质技术技能型人才。”

韦友明一直相信，育人是值得付出情感和精力的大工程。培养学生正确的价值观念、高尚的品格和积极的人生态度，使其成为具有社会责任感和良好道德素养的技术人才，是韦友明的值得奋斗终身的情怀和追求。

（文/徐若景  图/李天翔）